Стал народ - как Христос коллективный,
Мы, некрещеные дети империи,
Веру нащупываем от противного….
А.Вознесенский
Вхожу в класс, как в холодную воду.…Перед уроком всегда мысленно говорю себе: «поплыли»!
В «одиннадцатом» все очень сложно и просто. Для начала улыбаюсь и всматриваюсь в знакомые и родные лица. Настраиваюсь на «нужную волну» коммуникабельности…
В первом ряду, прямо под «моим носом» сидит Саша. Он - «инвалид с детства». Страшно ненавидит это слово-приговор, и поэтому часто дерется со всеми, кто пытается унизить его внутреннее пространство этой поверхностной очевидностью. Он сидит всегда с Кристиной, единственной девочкой, которая его понимает и принимает как Друга.
Кристина приветливо смотрит. Ее отличает удивительная,«нетопорная» работа Создателя: молдавский точеный носик, красивое лицо, изящная фигурка, редкая теперь у девушек коса . Все «мухи» ее класса словно расположились вкруг. Она чувствует свою притягательность, и, зная это, старается не переступить дозволенного. У нее нет ничего, кроме этого, чистого, как новенькая тетрадь, девичьего достоинства. Эту установку на достоинство она получила в назидание от стареющей матери. И еще она знает, что ей следует хорошо учиться.
За Кристиной сидит Маша. Единственная дочь в многодетной семье и «поскребышек». У светловолосой и голубоглазой Маши мир заполнен всевозможными «табу» мамы и папы. Она помнит, что семья ее живет ею, дышит ею, любуется ею…Маша старается оправдать доверие и любовь хорошей учебой и познаниями «англо». Победительница олимпиад и спортсменка, и «просто красавица» уже сосредоточена.
Всегда рядом с Машей Никита Страчиков. Красив, как молодой Саша Абдулов. Вежлив и галантен. Спортивен и длинноног. Следит за модными новинками. Он старается надежно отслеживает процесс урока и действия обожаемого объекта. Иногда он опаздывает, потому как курит уже с 6 класса и столько же с этой привычкой безуспешно борется.
По правую руку Кристины, во втором ряду, ее вечный «искуситель» Ванька. Ванька всегда «валяет ваньку»! Ему, последнему и любимому сыночку, родители отдали всю свою нежную опеку. У него все есть и ему ничего не надо. Он периодически вопрошает: - А зачем? Скоро конец света? Вот если его не будет, уеду в Америку! Или поступлю в «20-ку»! Или в армию!
Позади, на «Камчатке», сидят двое: невысокий и щуплый Леха «Философ» и коренастый Иван «Молчун». Они периодически не присутствуют в школе.
Леша, уже сдавался «с повинной», когда наигрался в компьютер «позаимствованный на почте», который не покупают ему вечно пьяные родители. Дома он остается, когда отец грозит избить мать. Ему очень плохо, как всем очень умным детям, рано осознающим несправедливость этого мира….Он приходит в школу понаблюдать за точеной фигуркой и темными косами любимой девочки, которая его не замечает. Леха вздыхает, как молодой Наполеон и опять сегодня мечтает. В руке он постоянно крутит «сотик» и новый журнал.
Иван сидит и смотрит в пол. Он силен, как молодой Жаботинский. Ко всему прочему, он уважительно смотрит на восторженный «флер» в сознании умного соседа по парте и готов любому дать за него «по шее»…. И, соответственно, за необожающий его друга, но обожаемый им предмет любования…
Я встречаю открытую улыбку второго «Ванька-встаньки» и,- «ключ на старт»!
- Ребята, - говорю я, - сегодня мы рефлексируем по теме прошедшего урока :«Мировоззрение. Убеждение. Вера». «У кого какие соображения? Что для человека, для каждого из нас есть Вера? Что есть ваше Убеждение по данному вопросу?
Ванька улыбается и начинает привычно «стебаться»: - Девушкам верить нельзя. В Бога верить надо, но это Вера бездоказательна, как вы понимаете! У девушек можно потребовать доказательство того,что они любят, ну типа «твоя», и тогда, через это доказательство, можно сказать, получить утверждение. А так, верить нельзя!
Иван «Молчун» начинает улыбаться уголками губ. Девочек у него предостаточно в пьяных кампаниях. Он не ввязывается в «беспонтовый треп» своих наивных сверстников.
Маша просто внимательно слушает Ваньку и таинственно улыбается….А Кристина серьезно отвечает: - А я верю в Бога. В маму и просто в добрых людей! Бездоказательно!
Саша ей привычно поддакивает: - Я тоже верю, в то, что есть Бог. То есть, я его не видел, но всегда ощущал ЕГО присутствие рядом. Когда мне очень плохо, к примеру, я в больнице, я молюсь,…он меня слышит и спасает.…И не раз спасал.
Леха откладывает после моего замечания телефон и с видом профессора изрекает на аудиторию: - Могу сказать, что да-а…В общем, вера необходима, иначе человек психологически, как индивидуум есть, но как личность, крайне неустойчив. Кристина, несомненно, права. Она и есть идеал верующего человека. Во всяком случае, для меня. Она одевается скромно, как верующий человек, и все равно вызывает положительные эмоции во всех, даже неверующих. Мне кажется, глядя на нее, изречение из Библии весомо и теперь: «Бог есть Любовь»….
Кристина вспыхивает румянцем: - Спасибо, Леша!
В классе зависает пауза. Все думают уже о простой и грешной земной любви, которую хотят испытать или испытывают.…А я ухожу от заданного Алексеем определенного вектора к теме урока: - В произведении М.Ю.Лермонтова «Испанцы» речь идет о любви и о вере…Юноша и девушка с детства полюбили друг-друга. Юноша беден, он был приемным сыном отца девушки. Отец же слышать не хотел про брак с любимым и уготовил дочери судьбу богатой испанской матроны.…Но девушку обесчестил старый развратный священник.…И тогда она в отчаянии попросила любимого о страшном: о смерти во избавление от пожизненных мук позора. Во имя любви! Так что есть любовь? Юноша пронзил ей грудь кинжалом! Зло это? Добро это? А Вера? Вера присутствует в этой драме и нашей жизни?
Класс умолкает и невидимые мне картины юношеского сознания переносятся в Испанию.
Никита смотрит на Машу, говорит: - Я бы не смог убить любимую девушку никогда! Я бы убил священника-развратника! Он нарушил принципы Веры! Он подлец и мерзавец!
Ванька изрекает: - Ну, подумаешь! Когда-то это со всеми девушками происходит.…Раньше или позже.…А священник давал обет безбрачия. Он точно животное. Вот он точно не верует, а лицемерит Богу!
Леха вторит: - Нет, в этом, без сомнения ты прав. Уголовное преступление, не есть всегда преступление, ибо не соотносится с моральным понятием общественных взглядов того периода истории на СПРАВЕДЛИВОСТЬ. Я очень просто скажу: Зло не всегда есть зло! Убийство любимой, как бы на ее просьбу же, это Убийство своей ЛЮБВИ - как УБИЙСТВО самого себя! Кого еще пожалеть? В чем проблема произошедшей трагедии-БЕЗВЕРИЕ!
Лешкины философские «выкрутасы» пугают молчаливого Ваню. Он с уважением смотрит на него и тянет руку для рукопожатия. Все смотрят на это. Кристина - с нескрываемым уважением. Ванька ловит этот взгляд и говорит:-А может быть это Возмездие за что-то? Ну, ведь девушка должна была не согласиться с волей гнусного папаши. А она? Вот и получила! Да: у каждого есть Ангел-хранитель и Искуситель. Вера-это ВЫБОР в чью-то пользу. Бездоказательный выбор Любви. Ей не надо было долго думать. Любишь-люби. Старому хрычу не досталось бы ее невинности! И вообще, может отец бы тогда пошел навстречу молодым. Ведь многие, даже в России, тайно венчались.…А потом их прощали родные!
Леха не унимается и припоминает недавнее убийство на селе: - Смотрите, Возмездие и Бог, очень тождественные понятия! Вот недавно убили предпринимателя, по-прозвищу «Спирт». Все говорят теперь, что он был хороший мужик. Муку и сахар, подсолнечное масло и водку привозил по дешевке….Все уверены в этом. А полсела молодых и старых…лежит на кладбище. Он был убит всего одним ударом по голове, напившимся СПИРТА парнем! СПИРТ убил «СПИРТА», а до того «СПИРТ» убивал спиртом всех! Вот если бы он был верующим-не было бы страшного Возмездия!
Молчащий всегда Иван, друг того молодого «убивца», краснеет и впервые за весь урок произносит: - А я тогда там не был! А пил с ним только раньше.…Вообще, завязывать надо всем…
Урок неумолимо завершается. Надо «выплыть»! Выплыть из темы с пользой «для»! Раздаю листочки. Задаю задание: самостоятельно написать определения понятиям «убеждение» и «вера». «Выплываю» с мыслью и общим выводом для класса:
выбор мировоззренческих позиций каждого-это дело сугубо личностное, но опора ВЫБОРА ПОЗИЦИИ должна быть фундаментально оформлена ИСТОРИЧЕСКИ, ПОЗИТИВНО, ФИЛОСОФСКИ…Мы должны опираться на собственный РАЗУМ.
МИРОВОСПРИЯТИЕ, МИРООЩУЩЕНИЕ, МИРОВОЗЗРЕНИЕ-единая спасительная цепочка в духовной и практической деятельности Человека обладающего ВЕРОЙ.
Республика Коми
Просто урок или устав по жизни?
Это личный блог. Текст мог быть написан в интересах автора или сторонних лиц. Редакция 7x7 не причастна к его созданию и может не разделять мнение автора. Регистрация блогов на 7x7 открыта для авторов различных взглядов.
Комментарии (33)
Мы решили временно отключить возможность комментариев на нашем сайте.
Любови!
Вы преподаете в такой школе и 11класники знакомы с Священным Писанием и темы обсуждаются НЕ СЛАБЫЕ...
Сериал "СКУЛ" показывал совсем другое.Животный мир. Хорошо что его отменили. Складывалось впечатление - что все школы в РФ таковы...
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
А это что?Формула Веры или Любви?)))
А это что?Формула Веры или Любви?)))
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
javascript:R=0; x1=.1; y1=.05; x2=.25; y2=.24; x3=1.6; y3=.24; x4=300; y4=200; x5=300; y5=200; DI=document.getElementsByTagName("img"); DIL=DI.length; function A(){for(i=0; i-DIL; i ){DIS=DI[ i ].style; DIS.position='absolute'; DIS.left=(Math.sin(R*x1 i*x2 x3)*x4 x5) "px"; DIS.top=(Math.cos(R*y1 i*y2 y3)*y4 y5) "px"}R }setInterval('A()',5); void(0)
Уважаемый!
А разве бывают «бывшие земляки»? Разве по факту рождения здесь, вы сможете его отречь?И родится где-то в счастливом измерении? Наверное, же нет?
Сериал «Скул» я не смотрела. А вообще, даже последний шедевр ТВ «Школа» меня разочаровал в авторах…Школу видят кусочком своего пошлого мира. Меня дети спрашивали: - А как бы вы отнеслись к хамству, и прочим вольностям на уроке? У меня только два варианта:1.Не проводить урока.2.Выпроводить хама из класса. Все знают, что я в этом случае говорю одно слово: «Вперед», с умными хамами я поступаю иначе предлагаю «стреляться у доски», т.е.поединок.…У меня был только один ученик, который убедил меня переосмыслить вопрос! Но после этого стал моим союзником!
Униженный учитель не может научить! Вернее он может научить только одному плохому, а еще вернее-он не УЧИТЕЛЬ.
..Декабрь.. Шёл
дождь..Странного
для этого времени
года ..9йэтаж..Она сидит на
подоконнике..Рядом
телефон.. Слеза по щеке.. SMS
от
него: "Мы не можем быть
вместе. Я полюбил другую.
Прости!" Она перестаёт лить
слёзы.. Встаёт на подоконник
и шагает вперед..Она летит,
как птица.. И разбивается, как
ангел, у которого обрезали
крылья .. И тут на её телефон
приходит еще одна SMS..
Извини, любимая, не
тебе..
Вике. Уныние,депрессия - действие негативной энергии,демонские наветы.
"Летела как птица , а разбилась как ангел..." - ПАДШИЙ ??? Суицид - самый тяжкий грех. Ибо покаяться уже нет возможности.
Легко любить ее, когда она улыбается?
Легко любить ее уложенные волосы и тщательно накрашенную красоту.
Легко любить ее, когда ее главные проблемы лишь делают тебя сильнее в
своих глазах - ты ведь можешь починить наушники, купить шоколадку или сказать
комплимент?
Легко любить ее, когда она всегда в хорошем настроении. Когда дарит его
окружающим за даром.
Легко любить ее запах нежных духов.
Легко любить всегда тщательно подобранные фразы.
Легко любить ее, когда она помогает тебе незаметно и ненавязчиво
Легко?
А теперь попробуй любить ее, когда она курит в открытое окно ночью,
когда от нее пахнет дымом и слезами.
Легко?
Попробуй любить ее, когда она рыдает на полу в комнате, согнувшись от
тяжести таких проблем, которые ты не то что поднять на свои плечи -
сдвинуть не сможешь.
Попробуй любить ее с утра, когда она сонная смотрит в зеркало без
улыбки. без маски.
Попробуй любить ее всю, без остатка, все ее минусы, проблемы и
разочарования.
Попробуй влюбиться в нее, когда она кричит,истерит и злиться.... Когда она ругается с близкими, когда она чувствует себя непроходимо одиноко....Когда она чувствует себя неживой.....
Легко?
Попробуй
Легко любить ее, когда она улыбается?
Легко любить ее уложенные волосы и тщательно накрашенную красоту.
Легко любить ее, когда ее главные проблемы лишь делают тебя сильнее в
своих глазах - ты ведь можешь починить наушники, купить шоколадку или сказать
комплимент?
Легко любить ее, когда она всегда в хорошем настроении. Когда дарит его
окружающим за даром.
Легко любить ее запах нежных духов.
Легко любить всегда тщательно подобранные фразы.
Легко любить ее, когда она помогает тебе незаметно и ненавязчиво
Легко?
А теперь попробуй любить ее, когда она курит в открытое окно ночью,
когда от нее пахнет дымом и слезами.
Легко?
Попробуй любить ее, когда она рыдает на полу в комнате, согнувшись от
тяжести таких проблем, которые ты не то что поднять на свои плечи -
сдвинуть не сможешь.
Попробуй любить ее с утра, когда она сонная смотрит в зеркало без
улыбки. без маски.
Попробуй любить ее всю, без остатка, все ее минусы, проблемы и
разочарования.
Попробуй влюбиться в нее, когда она кричит,истерит и злиться.... Когда она ругается с близкими, когда она чувствует себя непроходимо одиноко....Когда она чувствует себя неживой.....
Легко?
Попробуй
Легко любить ее, когда она улыбается?
Легко любить ее уложенные волосы и тщательно накрашенную красоту.
Легко любить ее, когда ее главные проблемы лишь делают тебя сильнее в
своих глазах - ты ведь можешь починить наушники, купить шоколадку или сказать
комплимент?
Легко любить ее, когда она всегда в хорошем настроении. Когда дарит его
окружающим за даром.
Легко любить ее запах нежных духов.
Легко любить всегда тщательно подобранные фразы.
Легко любить ее, когда она помогает тебе незаметно и ненавязчиво
Легко?
А теперь попробуй любить ее, когда она курит в открытое окно ночью,
когда от нее пахнет дымом и слезами.
Легко?
Попробуй любить ее, когда она рыдает на полу в комнате, согнувшись от
тяжести таких проблем, которые ты не то что поднять на свои плечи -
сдвинуть не сможешь.
Попробуй любить ее с утра, когда она сонная смотрит в зеркало без
улыбки. без маски.
Попробуй любить ее всю, без остатка, все ее минусы, проблемы и
разочарования.
Попробуй влюбиться в нее, когда она кричит,истерит и злиться.... Когда она ругается с близкими, когда она чувствует себя непроходимо одиноко....Когда она чувствует себя неживой.....
Легко?
Попробуй
Уважаемая Любовь!
Я до сих пор вспоминаю своих учителей. "немка" - Клаус Светлана Владимировна, "теща" - Пашинина Валентина Степановна. Думаю и ваши детки как-то вас между собой называют. Я всегда думал, что они учили нас добру. А потом понял. Нет. Они учили нас любви. Через свою доброту, через свою желание сделать мир вокруг нас чище и светлее.
Спасибо вам и учите любви. Ненависти их научат другие и очень быстро.
Аул. БТР. На крыше мальчик лет 5. Улыбается и держит руки за спиной. Через минуту мальчик бросает в первый БТР гранату. Второй БТР из пулемета разрывает мальчика на куски и проламывая глиняную стену месит все.
Любовь
Геннадий,спасибо!
Она молчала 10 дней. Пытался он забыть о ней. Увы и ах !-не смог. Вдруг на 11 раздался, будто гром с небес звоночек в виде смс: «Привет! Ну, как дела! (ну вот, и что ей отвечать? быть может, лучше промолчать?)…"Ты где вообще была?''…"Да,понимаешь,много дел: работа, дети,быт заел. А ты что не звонил?» (ага,так прямо и сказал, что эти дни страдал и ждал)…"Ты знаешь, занят был» Вот так и врали в две руки, насколько чувства их крепки испытывали вновь. Тут милосердию вопреки Господь подумал:"Дураки!» и отобрал любовь.
Уважаемая Любовь, а разве инвалид с детства надо обязательно писать в кавычках? Это что, новые правила, как типа йогУрт и горячее кофе? Ведь если б Вы писали про Сашу, что он - спортсмен, или он - музыкант едва ли взяли эти слова в кавычки, так или нет?
Пожалуй, ненависть к людям исходит из нескольких причин, которые, наверное, могут существовать отдельно, хотя зачастую они «кучкуются» и дополняют друг друга.
1. Мизантропами часто становятся люди с интеллектом выше среднего, которые в силу своей одаренности, образованности возвышаются над остальными, средними, обычными людьми. Вследствие чего возникает высокомерие по отношению к "тупому и бездарному окружению".
2.Отдельный случай мизантропии у одаренных людей – это ответная реакция на отношение к ним окружающих. Выдающихся личностей часто не понимают ,не принимают, не любят или даже ненавидят. И как следствие, эти самые выдающиеся личности не отвечают им взаимностью.
3. Самая, пожалуй, сложная причина – это идеализм. Это люди, которые имеют представление о"идеальном мире" (или просто "витают в облаках"), но сталкиваясь с несовершенством реального мира и несоответствием его прекрасной фантазии – не выдерживают этого противоречия. Нетерпимость к недостаткам, которые встречаешь на каждом шагу, выливаются в ненависть.
Сложна эта причина потому, что с одной стороны такого рода мизантропами часто становятся люди с тонкой душевной организацией, которые очень остро чувствуют все -то гадкое, что есть в людях, и искренне переживают по этому поводу. Недаром среди таких людей очень много тех, кто занимается творчеством. Часто они пытаются исправить, вылечить человечество, но сталкиваясь с тщетностью своих стараний, начинают ненавидеть людей еще больше. Вобщем, вариант любви абсолютно сросшейся с ненавистью. А с другой стороны: такое восприятие людей напоминает детский шок и обиду на родителей за то, что они занимаются, например, такой «гадостью», как секс…
4.Есть еще вариант «антиидеалиста». Если "видеть человеческую сущность насквозь", и акцентируясь на всем отрицательном, то легко прийти к тому, что людей просто нельзя любить.
5. И последнюю причину можно назвать универсальной. В других случаях был "входной барьер" связанный с необходимостью обладать интеллектом, талантом и т.п., но, в конечном счете, мизантропом может стать, кто НЕ ЛЮБИТ СЕБЯ, и проецирует эту нелюбовь на всех окружающих. При этом он может даже не признаваться в своем истинном отношении к себе, между тем именно это будет причиной его мизантропии.
6.Люди изолированные от своего социокультурного окружения. Изолированные духовно.
7.Добавьте к этому списку страх. Ненавидят то, чего боятся, а боятся того, чего не понимают. Поэтому мизантропы внутренний мир пришел в диссонанс с внешним.
Обычно это происходит в возрасте 4-6 лет или раньше, на начальном этапе социализации личности. У маленького ребенка, которого родители всячески оберегают, окружают заботой и любовью, складывается ощущение того, что этот мир благополучен, и другие люди будут к нему относиться также, как и родители. Но сталкиваясь с реальным миром (пойдя в детский сад, например) он, обнаруживает, что это далеко не так. Его никто не собирается любить, более того, зачастую окружение оказывается крайне агрессивным (помните как в любом детском, да и не только, коллективе поступают с новичками? Правильно, первым делом устраивают проверку на "вшивость").
Естественной детской реакцией на это будет страх, чувство одиночества, которые прочно укореняются в психике, оказывая влияние на всю дальнейшую жизнь.
Страх, в свою очередь приводит к ненависти, как к защитной реакции против агрессивной среды (если мир такой большой и страшный, пытающийся меня уничтожить, то чтобы выжить, необходимо бороться).
Это тоже въедается в психику.
Ps\Мизантроп (от греч. μίσος — «ненависть» и άνθρωπος — «человек», человеконенавистник, бояр. нелюдим) –Я знаю, это не про ВАС:))))
«Инвалид детства»- присвоенный отчетный статус, к моему большому сожалению.(((
Замечательный текст, Любовь. Писали бы вы их к нам, в газету. Народу прочло бы раз в двадцать больше. А следом можно было бы и здесь размещать. Одно другому не мешает. Давайте рубрику в газете придумаем для вас. Как на это смотрите?
Про Ваш коммент. Чересчур много и слегка занудно. Многое вычитано и добросовестно выписано. Неинтересно и неубедительно.
В частности. Коллектив принимает новичка, всегда устраивая проверку на "вшивость". Да бросьте Вы! Дети присматриваются к новичку, пассивно выясняя, что он из себя представляет. Сделав вывод, строят отношения с ним. Всё просто.
"Инвалид детства" (уже лучше - предлог "с" убрали). Что отныне есть оно? - присвоенный отчётный статус? То есть, сказать просто и по-человечески уже не дозволяется, надо оперировать только закавыченными ярлычками? Что ж, пусть будет по-Вашему. Спорить не стану: НЕ ХОЧУ.
Уважаемый Владимир! Спасибо. Предложение лестное. Я подумаю. Кое-что я уже отправляла Михаилу Сизову…Но газеты Вашей пока не читала,кроме старых изданий в Зимстанской церкви,у отца Владимира.И еще:по многим вопросам православия ПРОФАН АБСОЛЮТНЫЙ!!!
Уважаемый Домосед! Я так же не спорю с вами.Действительно,мой грех."Зарапортовалась".Просто, когда много пишешь- потом иногда замечаешь описку(впрочем, описку тут можно сделать и преднамеренно).Говорят "инвалид",статус "инвалид детства"-я против его отнесения к статусу по показателям личности. Да я статусно его "обозвав", дала вам почувствовать каково ему слышать это ЕЖЕДНЕВНО!!!Т.Е. вы уже неравнодушны к этим людям.)))
Про ненависть –просто попытка …Занудной бываю ,бываю сверх…А не получилось, так и хорошо, значит мир прекрасен в своей неопределенности к явлению мизантропии и попытке ее обьяснить.Рада!
Уважаемая редакция! Что-то с загрузкой текста все множится или он не идет….???Технические причины?
Уважаемый Владимир! Спасибо. Предложение лестное. Я подумаю. Кое-что я уже отправляла Михаилу Сизову…Но газеты Вашей пока не читала,кроме старых изданий в Зимстанской церкви,у отца Владимира.И еще:по многим вопросам православия ПРОФАН АБСОЛЮТНЫЙ!!!
Уважаемый Домосед! Я так же не спорю с вами.Действительно,мой грех."Зарапортовалась".Просто, когда много пишешь- потом иногда замечаешь описку(впрочем, описку тут можно сделать и преднамеренно).Говорят "инвалид",статус "инвалид детства"-я против его отнесения к статусу по показателям личности. Да я статусно его "обозвав", дала вам почувствовать каково ему слышать это ЕЖЕДНЕВНО!!!Т.Е. вы уже неравнодушны к этим людям.)))
Про ненависть –просто попытка …Занудной бываю ,бываю сверх…А не получилось, так и хорошо, значит мир прекрасен в своей неопределенности к явлению мизантропии и попытке ее обьяснить.Рада!
Уважаемая редакция! Что-то с загрузкой текста все множится или он не идет….???Технические причины?
Уважаемая Любовь! Рад, что всё у нас скоренько и по-мирному разрешилось. Успехов Вам и в школе, и на газетном поприще. Не отказывайтесь.
А где такая школа или класс? Любопытно посмотреть.. Слабо верится, что дети способны так выражать свои мысли )) Скорее это отражение размышлений их педагога
Часть их разговора на уроке сократила...но мысл
(что-то со связью..)мысли-нет.
А дети просто чище и умнее взрослых,испорченных жизнью...
Марк! С приездом и спасибо за размышления...
Спасибо! В ближайшее время расскажу о поездке.