5 доводов Ольги Васильевой Министр образования Ольга Васильева выступила за «возврат к лучшим традициям советской школы».
По мнению министра, роль современной школы всё та же: воспитывать «личность, уважающую свой народ и ценящую труд». В чём ещё заключаются лучшие традиции советского образования с точки зрения Ольги Васильевой — в материале «Мела».
1. Нравственное воспитание (Ольга Васильева в интервью «Интерфаксу»)
Воспитание гражданина в советское время было едва ли не более важной задачей школы, чем собственно образование. Ольга Васильева заметила, что сейчас духовно-нравственному воспитанию детей в школах уделяется меньше внимания, чем натаскиванию на ЕГЭ. Она обратилась к учителям и попросила их проводить со школьниками внеурочное время — «время, когда мы с ребёнком можем работать, говорить и что-то делать, чтобы он стал гражданином нашей страны». Васильева подчеркнула, что главная задача учителя — постоянно оставаться в контакте с ребёнком и быть для него примером.
2. Единый стандарт (Ольга Васильева в интервью телеканалу РЕН ТВ)
Министр считает, что программа всех школ должна быть единой. «Сегодня мы живём с вами здесь, завтра — переехали. Ваш сын или ваша дочь пошла в школу, пришла, села, открыла учебники и начала с того места, с какого она закончила в предыдущей школе», — так объясняет Васильева своё представление о едином образовательном пространстве. По её мнению, это понятие не исключает творчества и вариативности. Министр пообещала сократить число учебников и создать стандарт по каждому предмету, заменив примерные образовательные программы на «конкретные». По новому стандарту будет не больше трёх линеек учебников — для основных, базовых и углублённых предметов.
3. Трудовое воспитание (Ольга Васильева на Общероссийском родительском собрании)
В советской системе труд считался неотъемлемой частью воспитания всесторонне развитой личности. Сейчас уроки труда в начальной школе сводятся к плетению браслетов из бисера и оригами, а после пятого класса часто и вовсе исчезают из расписания. Советские младшеклассники учились работать с разными материалами, в том числе шить и даже конструировать простейшие детали. С восьмого класса в школах начинались «основы производства», и школьники обучались конкретной профессии — например, металлообработке.
В конце 1980-х годов профессиональное обучение в старших классах признали необязательным, и «основы производства» постепенно исчезли из школ. Ольга Васильева считает, что современным школьникам трудовое воспитание необходимо — они должны уметь «трудиться ежечасно, ежесекундно» и «получать радость от своего труда».
C 2017 года по инициативе Минобрнауки в российских школы начнут вводить часы трудового воспитания в рамках предмета «технология», но Ольга Васильева призвала школы не дожидаться рекомендаций «сверху» и самим начинать приучать школьников к труду.
4. Ученические производственные бригады (Ольга Васильева в рамках проекта «Час с министром» в Общественной палате)
В производственных бригадах советские школьники закрепляли навыки, полученные во время трудового обучения. Они выезжали в лагеря при колхозах и по несколько часов в день работали в поле или в лаборатории, в зависимости от специализации. Школьники учились управлять комбайнами и тракторами, выводить сорта сельскохозяйственных культур, помогали на животноводческих фермах.
Российские школы могут вернуться к советской практике вывозить школьников на производства, чтобы готовить их к работе в сфере сельского хозяйства. Васильева считает, что ученики должны получать полезные профессиональные навыки ещё в школе. Для этого в рамках предмета «технология» по направлению «сельское хозяйство» для школьников будут создавать агроклассы, лесничества, и производственные бригады.
5. Уборка (Ольга Васильева на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре)
Дежурства по классу, обычные для советских школьников, в последние годы стали довольно редкой практикой. Против них выступают родители, ссылаясь на статью закона об образовании, которая запрещает привлекать учеников к труду, не предусмотренному образовательной программой. Министр с этим не согласна: она выступила за возвращение в систему образования самостоятельной уборки школьниками классов и территорий вокруг школы.
Васильева призвала прекратить воспитывать из школьников «маленьких потребителей» и заявила, что дежурство в классах не причинит вреда их здоровью, зато воспитает ответственность. «Мы должны вернуть, прежде всего, ответственность маленького человека за то место, в котором он проводит 11 лет», — объяснила Васильева.
При описании Троицы в Новом Завете ясно различаются три Личности, которые действуют одновременно. Это не просто формы или проявления одной личности (как ошибочно утверждает богословие единственников), которая иногда действует как Отец, иногда как Сын, и иногда как Дух. При крещении Иисуса Христа вся Троица действует одновременно (Матф. 3:16–17), Сын принимает крещение, Святой Дух нисходит свыше и Отец говорит с неба. Сам Иисус молился Отцу (ср. Матф. 6:9), учил, что Его воля отличалась от воли Отца (Матф. 26:39), обещал умолить Отца и Он пошлет Духа (Иоан. 14:6), просил Отца прославить Его (Иоан. 17:5). Эти действия не имели бы смысла, если бы Отец и Сын не были двумя отдельными Личностями. В других местах в Новом Завете Святой Дух является Заступником перед Отцом от имени верующих (Рим. 8:26), как и Сын, который также является нашим Ходатаем (1 Иоан. 2:1). И снова налицо индивидуальность каждой Личности.
Библия ясно говорит: существует только один Бог, в то же время он существует и всегда существовал в трех Лицах – Отец, Сын и Дух Святой (ср. Иоан. 1:1-2). Отрицание или неправильное понимание Троицы означает отрицание или неправильное понимание природы Самого Бога.
Сможете *переварить* ? Соединить текст поста с комментарием, можете?
В Новом Завете нет ни слова о Троице. Это богословское учение возникло гораздо позже при попытке анализа Евангелий, и в разных церквах трактуется по-разному. У кого мракобесный коммент списала, Оля?
Налицо намерение стандартизировать людей. Смешно это и глупо.
Оставьте вы детей в покое.
Дети должны развиваться и получать ЗНАНИЯ, а не ваши галлюцинации и нечеловеческие идеологии.
На 22:59. ОНИ, детяти, и так, а при таком НЕ ВОСПИТАНИИ, а наплевательском отношении к молодому, * зеленому* поколению....будь-ТЕ уверены :*ОНИ РАЗВИТЫ, а уж какие "знания"....получили? Хотя бы в Пажге, в коррекционном интернате....Ух и АХ!
Не переживай. Без вашей казенщины деткам гораздо лучше :)
https://youtu.be/aLqD9l0WsVs
Если не считать футболок - нифигасе, аткудава в школе деньги?! То на видео та же слонятина из угла в угол под видом радостного праздника. Типичное отчетное видео и реклама. Фи, даже не завидно!
Вообще-то это летний лагерь при школе для малышей, у которых родители очень заняты. Футболки помогают искать тех, кто убежал. А так все ходят кто в чём. Мишель Обама рекомендовала танцевать подвижные танцы, вот что из этого получилось:
https://youtu.be/Z8J45L18DBU
Ice Cream Party
https://youtu.be/Jv1liEpAv9A
Какое от вас воспитание? Вы калечите детей своей античеловеческой идеологией.
А ваше приучение к рабскому труду по мытью полов за вороватых взрослых, искажает детское представление о честности и справедливости взрослых.
Вы калечите детей.
ЗНАНИЕ истинно , если оно ррработает на ПРАКТИКЕ, ВСЁ!
Этим ЗНАНИЯМ и должны учиться дети, что бы они им пригодились НА ПРАКТИКЕ В ЖИЗНИ,
А ваши православно-комуняцкие идеологии не работают на практике, они делают из человеков шизофреников не способных способных РАЗУМНО МЫСЛИТЬ и отвечать за свои действия.
Бедные дети, даже в совке небыло столько агрессивно шизанутых учителей , как сейчас в школах и институтах.
Не передергивай. Речь шла об общеобразовательной школе. Зачем на Пажгу коррекционную съехала? Всё же это не типично.
Ребенок рождается чистым на планете земля.
Негативное воздействие с последствиями он уже получает в период развития из окружающей среды.
Это же вы православнутые с младенчества вербуете в свою секту. Хотя Исус Христос вам это запрещал.
Это же вы комуняки совецкой школы муштруете детей , как своих рабов и запрещаете им думать самостоятельно.
Что ж вы теперь детей виноватыми и негодями выставляете?
Ольга , вы зачем вот прям сразу начали ОБВИНЯТЬ И ОСКОРБЛЯТЬ детей?
Младенец рождается ЧИСТЫМ. ( это есть и в учении Христа и в ВЕ-ДА и других языческих учениях)
Весь негатив и болячки он получает уже в период развития от окружающей среды.
Христиане зная это с младенчества вербуют младенца в свою секту, через крещение. ( хотя Христос запрещал это)
Дальше , что церковно-приходская , что её наследница- совецкая школа добивала способность детей мыслить самостоятельно, тоесть РАЗУМНО.
Ну и что вы хотите от детей после всех этих манипуляций над ними?
Вы.....откель *выскочили*, УВАЖАЕМЫЙ 00:13 ?!
Вот Я...из СОВЕТСКОЙ школы. Никто и никогда *не добьет МОЮ способность МЫСЛИТЬ самостоятельно, то есть РАЗУМНО!
Я, прежде всего ХОЧУ не от детей, а от взрослых .... чтобы ДЕТЕЙ, особенно с УМСТВЕННОЙ отсталостью, ГОТОВИЛИ к жизни. Так, как это делает директор коррекционного интерната № 3 в Эжве! Перед выпуском Он направляет кандидатов на снятие диагноза на МПК. Врачи, если есть *прогресс* : в обучении, воспитании и, социализации ...СНИМАЮТ его. Выпускник отправляется на малую родину, где его УЖЕ должна ЖДАТЬ отремонтированная, или предоставленная государством, квартира .
Я побывала в ДД им.Католикова, где Директор Мне сказала, что ни одного ребенка, НЕ ОТПУСТИТ, от Себя, пока не будет УВЕРЕНА, что есть ЕГО жилье! Вот и живут они, Её выпускники, пока в ДД, но в отдельном помещении, учатся в учебных заведениях и приобретают ЖИЗНЕННЫЙ опыт.
Сейчас, коррекционная школа-интернат в пос. Пажга, буквально ВЫПИХИВАЕТ своих выпускников В НИКУДА, в руки ООП, но они не имеют общежитий, чтобы решить проблему проживания подростков. Попадают они к родителям, лишенным родительских прав или к друзьям, которые *кучкуются* группами в Сык-ре возле *Макси*, *Пармы* и т.д. Государство тратит огромные деньги на обучение, воспитание, всестороннее развитие и социализацию детей. Особенно, это касается детей, с умственной отсталостью. 40 % надбавки к заработной плате, работающим с ними. Вопрос. а сколько НАДО (?!) платить КОНТРОЛИРУЮЩИМ "органам", чтобы эти надбавки ОТРАБАТЫВАЛИСЬ. а не дарились, за "красивые глазки"?
Ольга, спасибо что Вы нашли и подсветили для нас ценный материал. Сх возрождается, вывоз детей на картошку ожидаем. Нет, у нас еще не завтра, но в целом да.
*ОберУ*. Не надо легкой "иронии". Сироты, воспитывающиеся в интернатных учреждениях (ДД и интернатах) совершенно НЕ ПРИУЧЕНЫ к труду, а желания не возникает. Хотя, возникает. Когда нужно заработать на сигареты или спиртное. Я спросила, у пажгинских детишек, кстати...наших воркутинских, где деньги берем?. Ответ 300 - 400 руб наколоть дрова местным, нуждающимся селянам.
Однако, когда, такие же залезли, в личную хоз.постройку, без соответствующего разрешения и НА ДВОИХ (НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЕ) нанесли УЩЕРБ .... свыше 13 тыс.руб (?!!!), за них никто не боролся, просто *сдали* в колонию повышать *КВАЛИФИКАЦИЮ* там. На Мой вопрос сотрудник Сыктывдинской ИДН, не подымая глаз, промолвила :*А, они, все равно когда-то БЫ сели!* на что Я Ей сказала, что ЭТО еще бабушка надвое сказала!* Это без условного срока, за такую сумму?! Просто только за одно это привлекать администрацию школы к ответственности! Чтобы опросить ученицу, Мне пришлось разыскать Её в Гарье, у знакомого. Дети ничем не заняты, просто болтаются по Пажге и близлежащим селам. Масса кружков в расписании .... это для нагрузки педагогам. Если все писать, что Я там увидела и *нарыла* .... надо прежде всего разогнать, определенную часть "СПЕЦОВ", из Министерства образования, науки и молодежной политики! Сирот безумно жалко. Буду бороться за них. Надо будет, поеду с Москву, в шестой раз.
Похоже, "обер" это Кустов. "Подсвечивать" - его словцо.
Хухры-мухры - словечко из Усть-Кулома. От москвичей и питерцев никогда не слышал.
Этимология
Первоначально «хухем-шмухем», то есть «умник-шмумник» от идиш חכם «умный»
Оставьте Кустова А. в покое.
Одна из Девочек, большой группы выпускников, которые Мне жаловались, что их отправляют *без предоставления квартир*, на Мой вопрос :* Чтобы Ты хотела изменить в интернате, чтобы СТАЛО ЛУЧШЕ и интеренее? В присутствии двух ОБЭПщиков, сотрудников ООП республики и Сыктывдинского района, работников интерната №15, в Пажге....твердо заявила: *Прежде всего НАДО ЗАМЕНИТЬ директора школы-интернат!!!* Мне стало стыдно и неловко за такого *администратора*! Психолог уч-ного заведения заявила, что будет защищать его. Я вспомнила, что как только Я приехала в Сыктывкар, с Моей подопечной Настей на комиссию республиканского МСЭ, зашла в почитаемое Мною Министерство обр., науки и т.д. Прежде всего специалист коррекционного отдела Новосад С.А., которую Я искренне уважала на протяжении нескольких лет, попросила Меня :*Пожалуйста НЕ ТРОГАЙТЕ директора интерната в Пажге*! Я вообще-то собиралась, в очередной раз, ТРОГАТЬ директора детского дома в Воркуте. Два года С.А.Новосад опекала эту директрису, а не сирот ДД. Говорила, что Она-директрисса хорошая, но устала, то примет меры к последней и т.д. Её не волновало, что именно в этом ДД, девочки бродяжничают годами, никакого попечительства не осуществляется над ними, а если одна забеременела....*замуж*, хотя была и несовершеннолетняя. Одна из воспитанниц стала наркозависимой. Когда через мес., а когда и каждый мес. в псих.диспансер. Несколько раз Я её вытаскивала через Гл.врача. Несколько попыток суецида! Ничего....директор просто *устала*! Пришла очередь просить за другого "несчастного" руководителя, чтобы мог и дальше РАЗВАЛИВАТЬ интернат.
Неудивлён! Тут у нас педагог-сосед рассказывала что воспитаница беременеет 4й раз. И это в 14. И это в семье. В лучшем случае чего Вы добьетесь сменой директора это кратковременный всплеск общественного возмущения. Так было с дд в эжве где воспитанники "гуляли". Попробуйте вовлекать какбы стороних наблюдателей, профсоюзы рядом стоящих предприятий, чтобы на какбы волонтерских мероприятиях лни общались с контингентом. Эффект - взрывной. О.л. будут преграждать но и бороться за первенство в небезразличии а не наоборот как сейчас :)
И куда она пойдёт после школы, сиротинушка? На трассу? Давно надо проституцию легальной сделать, чтоб в человечьих условиях, чтоб медицина и проч...
Да? Что-то ты не очень активен был в этом деле, а лучше сказать - пассивен. Одни разговоры пустые.
Вова не об разврате печётся, а об судьбах ребёнков. Ибо гуманист!
Ольга, да, верно болтаются. У меня есть приятель, ему 10 лет и в выходные он часто у меня так как старший брат ведет себя с ним выражено ассоциально, лупит :) Прошлый раз у меня создалось ощущение что контакт утерян - просто берёт айпад и замыкается. Неприятное ощущение что это близко к аутизму. Тут же говорили с его родителем пока ехали в электричке - говорит, да, так и есть. Наши дети "затоварены", им уже ничего не нужно, а нужно общение которого никто не может дать. Надо правильно это понимать - нужно было общение, а теперь мы их уже вогнали в необратимое состояние сознания когда контакт с персонажем в игре важнее человека. Думаю, там в глубинке не айпад рулит, но принцип тот-же. Мне тут предложили работать с детьми настоящими аутистами - давать курсы ИТ, и могу подтвердить - они отвечают на "кем хочешь работать когда вырастешь?" - "прауграмыстам!" Решительно, говорю - нет. Нормальному ребенку вы даёте планшет - аутист, что будет с ребенком при нарушениях? Нас спасли бы китайцы, если поделятся культурой - они как то умудряются передать внутренний порядок от родителя к потомству.
Я знаю чудесного Директора детского дома №3, в Сык-ре, который находится за гост. *Сыктывкар* З.А.Вахнину. Вот уже ТОЧНО - МАМА для сирот и детей лишенных родительской опеки и попечительства.
В одно из воскресений Я решила проверить как одеты детки. т.к. срывался и дождь и снег. Потом слышала в одном интернате, что будет проводиться шахматный турнир, дистанционно, по ТВ. Взяла тачку и с утреца, к деткам в гости. Успела посмотреть как старшие одетые в форму, МЧС-ников, по-Моему, шли во двор, на репетицию песни и т д., осмотрела их ДОБРОТНУЮ обувь, носки, были ли майки. Интересовалась, конечно, больше одеждой, колготами у девочек (качество). На втором этаже несколько ребят, в библиотеке, готовились к соревнованиям в шахматы. каждый за своим компом, был представитель от организации и наблюдатель - женщина, чтобы не было подсказок. Все заняты. Никто не болтается. Может поэтому из ДД № 3 поступают в МГИМО. Ребята пригласили меня на Праздник, который был позже. Я приехала и даже Настю Свою взяла посмотреть. Республиканские налоговики чествовали выпускников ДД и вручали им каждому смартфон с оплатой и интернета на 4 мес. вперед. Также пригласили сирот на заказанный для них Праздник в какое-то детское кафе, где они могли бы посоревноваться в играх (лазарными лучами) и заказали им пиццы и еще, что-то. Ребята счастливы были. Настя сказала, вот Валеру бы в такой дом....
Это тот дд н20 который хотели "оптимизировать", семейного типа? Н3 это в эжве, вдалече от гостиницы лпк. Но Вам лучше знать, мне только табличеки видны
Я не знаю, который хотели *оптимизировать* семейного ТИПА, но в ДД №3 детки живут семьями. От малипусеньких (3 года) до выпускников. Да, забыла написать. У ребят на руках НЕТ телефонов, планшетов, всевозможных *буков*. Все такие дорогие вещи, которые нужны будут в будущем...хранятся у воспитателей, у директора в сейфе. Если есть желание пообщаться с родственниками, им выдают, а потом дети занимаются в реальных кружках, секциях и т д. Никаких приводов в полицию.
В коррекционном интернате № 15, пос. Пажга, часто случаи самовольных уходов, отъездов и в Воркуту, в Ухту и т д. Директор выдумал какие-то *Увольнительные*, удостоверяющиеся печатью уч.заведения. Прошу Пяткову Л.В. (Мин.обр,) нач. кор-ного отдела, показать Мне нормативный акт, где сие прописано, а Она только плечами пожала и промолвила:*Я Ему, то бишь. директору, СКАЖУ!* Пока Она раздумывала, новатор в пед.обр-нии, выписал очередные *Увольнительные*. Ребята уехали, напились, кроме одного, у которого их и не было и решили, что родной дом больше...не родной! 21 мая ушли, а в розыск их подали только 24 мая. Экзамены детки не сдавали, а значит и даже липовые *Свидетельства* по полученной специальности .... они не получат. Жаль ребят.
Знакомясь с "методами" воспитания в интернате, выяснила, что подросток выражался ненормативной лексикой в адрес завуча по воспит. работе. Та, для *усиления" воздействия на подростка. пригласила Своего мужа, поговорить. Разговор не получился. На угрозы, поступившие в адрес подростка, было обращение в прокуратуру. Завуч пишет встречное заявление туда же на позростка и, ВОЗБУЖДАЕТСЯ Административное производство, в отношении учащегося. Вот так. Прокуратура озаботилась авторитетом завуча по ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ работе. Вопрос, а за ЧТО получают НАДБАВКИ к зарплате, аж 40% педагоги в этих уч-ных заведениях.?
Следующий пример. Решили на почти два мес. раньше отправить воспитанницу домой, не давая Ей возможности закончить обучение второй профессии. Она написала письмо в Прокуратуру, чтобы Её интересы защитили. Сразу исчезает Приказ по шк.-инт. об Её отчислении и снятии Её с довольствия (питания). Обо многих фактах написано было в газете *Аргументы и факты в Коми* в статье *ОБЕЗДОЛЕННОЕ ДЕТСТВО* от 22 марта 2017г.
Понятно. Не читал, пропустил, или не понял но спасибо, теперь всё прояснилось. Если честно, последнее время застреваю на всякой ерунде типа творчества Сергея Шмарко. На самом деле это какой то шум для подавления истинных задач. Можете проверить - сами не читайте но спросите "мнения" у кого-нить и "пусть думает": https://www.proza.ru/diary/v1150094/2017-05-31 А насчёт таких учреждений и что с этим делать - тоже тупик. Если у Вас есть какие-то идеи и нужно содействие, могу выйти по пути на работу, бумагу донести до Люсиновской если пришлёте факсом. Но там должно быть по делу, уже рабочее, без истерики, с указанием отв. лиц и планом работ.
Да, есть, идеи. Я обратилась к нашему Главе и, предложила ... может очень сложные, но жизненно необходимые. Прочла сейчас *Твою Воркуту* и думала, что если напишу, скажут, что в *подобострастье* к власти, региональной. Однако посмотрим... *КАК КАРТА ЛЯЖЕТ*?! Все-таки напишу. Я их опубликую в блоге, Моем. Впервые, Я растерялась. От хамства и фронта *противодействия*, ЕДИНОГО, многих чиновников Министерства обр., науки и т.д. ПРОТИВ Меня, как правозащитника с 15 летн. стажем и, все-таки члена Республиканского экспертного совета при Главе РК. Главное, человека УМЕЮЩЕГО ДОБИВАТЬСЯ поставленной цели.
Ко Мне обратились наши правозащитники по статье *Обездоленное детство*. Новосад С.А. попросила НЕ ТРОГАТЬ *героя статьи! Познакомила Меня с директором интерната. Я сказала, что разберусь.
Поехала и встретилась с детьми, там, в Пажге. То, что они рассказали, ужаснуло. Я думала, что отправив в отставку двух Министров обр., в образовании, относительный порядок, за исключением ДД, в Воркуте. Писала в Прокуратуру, но получила отписку. Да и в последнее время ушла в разбирательство смерти (самоубийства ?) Дианы. До сих пор, год, не могу примириться. А, тут еще и убийство малыша в Елецкой. Если учесть, что это уже третье самоубийство сироты в Воркуте, за эти 15 лет, защиты Моей сирот. Суслов А, выпускник ПУ 12, до этого учился в нашем интернате, коррекционном. Не верю в суецид. Списали его и только. Загайнова выпускница ДД, училась там же, где Алеша. Якобы выбрасилась с 5 эт. своей квартиры. Что Она там делала, если жила в общежитии? Что за мужские голоса слышали соседи из её квартиры. Давала телеграмму в Ген.прокуратуру с требованием разобраться и прислать кого-то из *Турецких*, спецов. Пообещали и постепенно спустили на тормозах. Дианы смерть уже третья. Списали на группу *ВК*. Однако Я разбиралась. Беседовала с бывшими одноклассниками и новыми. Наше общество сделало ВСЕ, чтобы Её жизнь закончилась ТАК. Ходила в Следственный и в Воркуте и в Сыктывкаре. В глаза не смотрят. Я и так уже выяснила. Знаю, что можно привлечь и с ООП и, со Следственного затянули разбирательство, почему ушла от опекунов? Почему больше полгода держали в Приюте, для н/л , имеющего статус *сирота* подростка? Почему забрали из школы, где у Неё были хорошие отношения с кл.рук., который и нашел, что Она сбежала из семьи и сняли Её в Инте с поезда. В Воркуте есть ДД, а чиновники Министерства обр. дают Ей путевку в Печору, в ДД? Этим, в большей степени и, было спровоцировано самоубийство. Если, только оно-то было. Не установили с кем она выпила накануне? Да много вопросов.
На 16 :03. Прочла. Вспомнилось. Знаете, нельзя всех *попутчиков*... причислить к Своим друзьям! Вывести ОСОБЫЙ продукт человекообразного нац-ного робота, вопрос эволюции укр.народа или психоза?
Это тяжелой болезнью считалось раньше, это НОСТАЛЬГИЯ, когда люди цепляются за прошлое, хотят его вернуть. Кто-то мечтает о самостийности, кто-то об империи (СССР), кто-то о расовой чистоте (Гитлер)... Всё это тщетно, поэтому глупо. Всё соединится, всё перемешается.
Мир будет един!
https://youtu.be/DVg2EJvvlF8
Нельзя твитнуть и ответить на этот вопрос! Тут доклад на двухнедельную конференцию и сто выступающих. Мне кажется, робот это продукт не эволюции а от согласия на искажение реальности. Мне вдруг стало это понятно после прочтения статьи https://lenta.ru/news/2016/07/04/poorgenes/ которой само заглавие вызвало возмущение. Оно вскрывает тот факт что мы и правда все немножко "тавось"... На статью общество не отреагировало никак. Всё нормально - "вон там вон те, они вырожденые". Доказано "британскими учеными". На самом деле - помните недавно была новость в БНК про Ненца в Коми которого под статью за неумышленное - он дал малолетнему сыну ружьё. Тут искажение касается нас самих - мы привыкли к критерию "невырожденности" без его проверки в суровых реалиях. Если бы проверили, скажем если бы нам воду отключили - всё бы умерло. А в неподдельной культуре смерть решает и сразу в настоящем времени. Мы таким образом, куда более вырожденная нация, если забежать в переспективу вперёд. А ружье сын конечно должен уметь держать. Они и умеют. Да, это стоит жертв. Жертвы не было? - Будет затягивание экзамена, отложенность эволюции. В какой момент жизненно важного компонента не хватит, "не раздадут", "не подвезли"... и.... Ну, не будем попадать в психоз.
Вы просто не привыкли к мультирасовому, мультикультурному обществу, вот вас и клинит. Привыкайте к разнообразию :)
Не согласна, в принципе. Почему ?...согласие на искажение реальности? А, если Я его не даю т.к. у Меня его никто и не спрашивает? Однако, Меня, даже если бросить в *болото*, Я все равно и, там приспособлюсь. Сначала, присмотрюсь и, ни под какие *критерии* не буду подстраиваться. Болотистые индивидуумы, глядишь и, привыкнут, а там и, разделят со Мною перспективу на эволюцию, но не на вырождение. Что такое *неподдельная* культура ? Фигня. Культура всегда *подстраивается* под ЕЁ НОСИТЕЛЕЙ! В основном, это яркие и самобытные личности, диктующие определенные линии поведения, песни, танца, рассказа и главное.... ПРАВИЛ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ в данном обществе. Думаю так. Все. Отвлеклись. Я даже "не поплакалась", как директор интерната вызвал полицию, чтобы Меня изолировать от общения с *больными* детьми. Его "умное" выражение. Какой спектакль разыгрался ! Над директором смеялся весь интернат и местные жители. Однако выпускной детям, которые получили профессию *ШВЕЯ*...он испортил.
Если вернуться к статье, ВСЕ НЕ МОГУТ ДЕГРАДИРОВАТЬ, а вот, когда * перехватывает дыхание*, а точнее исчезает неограниченная власть, пусть в *болоте*, то жалко и страшно.
На 18:56.
>> Что такое *неподдельная* культура ? Фигня. Культура всегда *подстраивается* под ЕЁ НОСИТЕЛЕЙ!
Объясняю. Мы видим мозгом, вопреки распространеному заблуждению, а не глазами. Доказывается просто - найдите чб картинку где непонятно толи Эйнштейн толи Мэрлин Монро. В зависимости от того как ты убедил зрителя, то он и увидит. Вывод? Эпистемолог делит мир на номены и феномены. Номен это лексема или др форма речи с пом. которой можно "приклеить" образ к акту осознания. Если деталь мира или неосязаема или является частью тебя - ты его не можешь привязать, и его вообще нет. Культура - типичный феномен. Когда её привязали - её уже нет, и только поэтому. За лексемой "культура" кроется только объект наук: этнографии, антропологии, итд. Короче, это шкаф в кабинете професора. Это муляж наряженый в национальный костюм в этнопарке. Понимаете? Носителю неподдельной культуры если вы его отведете в Ыб там будет очень нелегко - в системе неподельных культурных ценностей создание муляжей из таких как ты, как правило есть надругательство. По сути этнопарк это музей оккупации, в котором выставлены тушки уничтоженых нами культур. Ну, как охотники, знаете, делают вешалку из рогов и пол головы. Так вот не деградировать внутри современной потребительской культуры - для меня это означает остаться таким человеком, который трепетно уважает право любого человека сохранять свою неподдельную культуру и язык, а не принуждать их "подстраиватся". Да, вперёд соглашусь - это невозможно, среда обитания "закончилась", жизненное пространство понадобилось новой культуре, настолько изощренной в методах оккупации что оно способно силу сопротивления направить против самой нее, культуры которая пыталась выжить. Это я про Украину.
Спасибо, конечно. Однако, все т а к и, у Меня где-то бродит мысль, а З А Ч Е М ? Даже возьмем Украину. НИЧЕГО, этим кретинам не понадобилось. Какая нафиг *культура*? Сопротивление давно УЖЕ против....всего. НЕ хочу, писать слово - культура. На 21:24
А это как гондурас - если его не чесать, пройдёт. Оставьте вы их в покое, они и успокоятся :)
Ольга, комментарий про кретинов от 22:43 надо удалить иначе дальнейшее обсуждение невозможно.
Мне тоже это слово нравится, я его использую, иногда, но я не Кустов :)
Хотите к советской школе возвращаться - можете. Всех под одну гребёнку стричь - пожалуйста. Но уж только без нас :)
К старому возврата больше нет :)
https://youtu.be/VvvI2PiBa4M