Виновник найден. Учебный процесс дезорганизовал... библиотекарь

Понимаю, что название про библиотекаря абсолютно идиотское. Но какие новости, какие происшествия, какая на них реакция, такое и название.

История, случившаяся в одной из омутнинских школ, на первый взгляд, проще пареной репы. В прокуратуру обратились родители 4-го класса, чьи дети занимались на уроках английского языка, деля один учебник на двоих. В результате принятых надзорным органом мер всем ученикам класса учебники были выданы. Однако один из пассажей вроде бы благополучно завершившегося скандала требует особого внимания: «За допущенные нарушения к дисциплинарной ответственности была привлечена зав. библиотекой школы». Из объяснений следует, что библиотекарь якобы не смогла вовремя собрать учебники с тех, кто ими пользовался в прошлом году.

Всё бы ничего, но на дворе весна. Если ещё можно поверить, что к концу учебного года беспрерывно отбивавшаяся от проверок и отчётов администрация школы не владела ситуацией с обеспеченностью учебниками, то учитель, наверное, в любом случае должен был как-то побеспокоиться? Хорошо, допустим, учителю, как и библиотекарю, было всё равно (иначе, смею предположить, о проблеме он бы доложил директору). Но каким образом ему с библиотекарем семь месяцев удавалось водить за нос массу родителей? Непонятно, то ли заведующая с «англичанкой» держали всех в страхе до роковой жалобы, то ли, наоборот, были чересчур убедительны на просьбы: «Обождите ещё недельку, там наверстаем…». 

Загадочным выглядит также факт, почему бывшие четвероклассники взбунтовались против сдачи в библиотеку именно учебников английского языка. Зачем сдали остальные? Ведь не сдай они плюсом математику, чтение, русский, глядишь, проблему могли заметить полугодием раньше. Вообще, в начальной школе, как правило, получение и возврат учебников проходят не стихийно, а под строгим руководством классной наставницы. Ладно, сделаем ещё одно допущение - и этому сотруднику учебного заведения было на учебники наплевать. Спрашивается, почему в учреждении, где всем безразлично наличие на партах учебной литературы, отвечать должна одна заведующая библиотекой? Она владеет особым секретом возвращения несданных книг? А, кстати, не бьёт ли она детей? 

Последний вопрос может кому-то показаться некорректным, но, вчитываясь в отклики на новость, осознаёшь, что степень падения учительского сообщества в глазах части наших граждан достигла пределов, когда он становится вполне позволительным. Как же реагируют дорогие земляки на вопиющий омутнинский случай? Естественно, они на чем свет стоит кроют зажравшихся и замучивших поборами директоров с учителями: «на итальянские колготы собирают», «сколько ни дай, всё мало», «авторам поборов всегда перепадает»… Воочию представляешь всю эту публику, аплодирующую в ладоши: «Как пояснили в прокуратуре, в соответствии с законом «Об образовании» библиотечный фонд должен быть укомплектован учебниками по всем предметам, входящим в программы. Каждый ребенок должен иметь учебник по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основной образовательной программы начального общего образования». То-то мы не знали. Новость, распространённая с легкой руки, представила школьных работников некими недотёпами, лентяями, прохвостами. А подвизающимся в интернет-пространстве болтунам только этого и надо. Драматический пафос сюжета о недостатке учебников сразу дополнился насыщенным звучанием хора недалёких комментаторов.

Приношу извинения своим северным коллегам, если кого нечаянно обидел. Я-то как раз среди тех, кто вслед за Станиславским. Полагаю, что сохранившим определённый процент разума людям ясно как божий день: и библиотекарь, и учитель, и классный руководитель, и директор лишь отыграли небольшую сценку в театре российского абсурда. Конечно, сыграли эти жалкие роли не по своей воле. Без вдохновения. Не верю! 

Педагоги, мне кажется, уж никак не меньше родителей учеников 4-го класса понимают значение учебников. Неоднократно писал и буду писать об истинных причинах непрекращающейся возни с этой проблемой, надеясь, что рано или поздно до вменяемой категории читателей информация дойдёт. Так вот, живёт школа в условиях закона о нормативном подушевом финансировании. Что отсюда следует, разберём на примере 4-го класса, буквально на пальцах. Норматив на ученика начальных классов, предусматривающий материальные траты для обеспечения учебного процесса, в Кировской области установлен в размере 481 рубль. На класс в 25 человек школа имеет в распоряжении 12025руб. Берём прайс крупной фирмы, специализирующейся на поставках учебников, и смотрим цены, к примеру, издательства «Просвещение»: русский язык – 300 руб., чтение – 300 руб., математика – 300 руб., окружающий мир – 300руб., английский язык – 320руб., музыка – 170руб., ИЗО – 170руб., технология – 150руб., физкультура – 140руб., основы духовно-нравственного развития – 150руб. Таким образом, комплект учебников на одного ученика стоит 2300руб., на класс – 57500. Конечно, учебники можно использовать несколько лет подряд, хотя с частой сменой программ постоянно возникает необходимость в закупке новых, но и 481 рубль – это не только учебники. Даже если не рассматривать дорогостоящие рабочие тетради, о закупке которых за счёт школьного бюджета, ссылаясь на закон, начали сейчас поговаривать самые ушлые родители. Оставим в покое и методическую литературу для учителей, ведь им до сих пор выплачивают ежемесячную компенсацию на её приобретение, целых сто рублей. Скажем лишь о том, без чего современная школа в принципе работать не может. Школе нужны компьютеры и программное обеспечение, принтеры и бумага, наглядные пособия и художественная литература, классные журналы и аттестаты, проекторы и спортивный инвентарь, масса других полезных и обязательных вещей, если не интерактивные доски, то мел и маркеры, наконец. Более того, ввиду ничтожности местных бюджетов учебные расходы можно направлять, и они направляются, на нужды, которые муниципальные бюджеты не в силах финансировать: от ламп и светильников до пиломатериала, без чего было бы невозможно устранение хозяйственных бед. 

До сознания обывателей, привыкших к поверхностному взгляду на события, никак не доходит мысль, что изменить положение способна исключительно избранная ими власть. Это она принимает законы и устанавливает нормативы, она отвечает за состояние экономики и темпы её развития, она определяет приоритеты. Но разбираться в предвыборных платформах и требовать выполнения обещанного после выборов – сложно, напряженно, нервно. Куда комфортнее «одобрямс», достигший у нас почти 90%. Куда спокойнее молчать по поводу ущербных законов и подвизгивать насчёт «незаконных поборов». Насколько беззаботнее жить, когда в сотый раз в нехватке учебников очередного учреждения обвиняется какой-нибудь несчастный школьный библиотекарь. Если, конечно, этот библиотекарь – не вы. 

И не могу не выразить глубокую признательность родительскому большинству – истинным друзьям, гражданам и патриотам, которые не желают прикидываться слепыми и глухонемыми марсианами, не замечающими за крючкотворством очевидных вещей. Без их действительно огромной помощи (нам, к примеру, в прошлом году в рамках акции «Подари учебник школе» родители передали 700 экземпляров учебников) обычные школы давно бы загнулись.

Оригинал