Некоторое время назад я впервые пришел в усинскую коррекционную школу. Теперь стараюсь ходить туда регулярно, общаться с педагогами и ребятами. Среди них есть очень одаренные ребята. Делающие своими руками фантастические вещи. Мне, например, подарили удивительно красивый сосуд, сделанный своими руками. Директор школы сказала при первой встрече, что у них нет «социального партнера», в более привычной терминологии – шефа из числа предприятий. Это, вообще-то, довольно удивительно для достаточно благополучного Усинска, где школам уделяется большое внимание со стороны нефтяников, геологов, строителей.
Директор сказала, что у нее опустились руки после того, как она пришла на одно предприятие с предложением стать социальным партнером. Ей отказали, пояснив, что на сложном производстве от выпускников этой школы все равно никакого толка не будет. Вряд ли стоит обсуждать моральную сторону такой мотивации. Ее ущербность для кого-то очевидна. А тем, кому она не очевидна, объяснять ничего не стоит.
Как-то я эксперимента ради почти целый день смотрел российское ТВ. Сказать, что это грустное зрелище – не сказать ничего. И дело не только в том, что ни по одному из популярных каналов я не увидел ничего, напоминающее «Очевидное – невероятное», «Клуб кинопутешественников» или «В мире животных». А в том дело, что я наблюдал какие-то бесконечные шоу с вопросами-ответами и возможностью заработать большие деньги за несколько минут. Отмечу, что подобные передачи устраиваются теперь и с участием детей. И надо видеть, как они огорчаются правильным ответам сверстников… Все это напоминает увлечение азартными карточными играми, получившими особую популярность в эпоху Екатерины Великой. Тогда в карты за два часа проигрывали или выигрывали целые особняки, поместья, состояния, жен…
Я думаю, что возможность зарабатывать большие деньги в современной России – это скорее хорошо, чем плохо. Скорее плохо, а не хорошо, что телевизор предлагает модели мгновенного и, по большому счету, случайного, а не мотивированного обогащения. Формируется стереотип, согласно которому благосостояния можно достичь мгновенно, а детям из коррекционной школы помогать не целесообразно. С ними, как не крути, гешефта не сделать…
Toconclude – в России, как мне кажется, экономического успеха нельзя достичь «любой ценой». Без милосердия, сострадания и сопереживания. Впрочем, коррекционной школе мы помогли найти шефа… Может, не все так плохо?
Расшвыривание денег, якобы на благотворительные цели не имеет ничего общего с благотворительностью. не случайно православная духовная школа называет расточительство все тем же грехом сребролюбия (другая сторона все той же "медали").
Учат ли где-нибудь благотворительности? Учат. Оказывается учат. не знаю, как в российском менеджменте или где-нибудь в эконом.школах, но вот в английской и американской системе подготовки и тренингах "на успех" благотворительности кое-что посвящено.
Во-первых, дается АКСИОМА: "Не достигнешь успеха, если не научишься делиться и помогать". Уже здорово!
Во-вторых,научи и вложи время и труд, если можешь, потому что это важнее неких безликих денег.
В-третьих, помогай АДРЕСНО, и не только адресно, а буквально до воплощения ..
В-четвертых, лучше вести линию помощи меньшую по затратам, чем бросать крупные ресурсы в разрозненные мероприятия и явления... У Брайана Трейси - советника Картера, мультимилллионера и хорошего тренера в финансах есть книга "ПОБЕДА". В ней целая глава посвящена этому непростому вопросу - правильной(!!!) благотворительности.
Да, это верно, действительно благотворительности нужно учиться. Вот интересно, в Ухтинском и Сыктывкарском университетах на кафедрах PR - GR этому учат и если да, то кто, как и есть ли какие-то экзамены, сертификаты, etc?
Не встречалось мне на полях расписаний ничего подобного... Может, я невнимательно смотрел?
Гриша, конечно, не к тебе. Проблему ты сформулировал очень точно, по моему. Сформулированный вопрос - это в некотором смысле рассуждения вслух... Но вообще есть у меня, как и у тебя, некоторая гипотеза - что очень вряд ли учат...
Дмитрий НЕсанелис РАссуждает об успехе любой ценой. Я часто замечаю, как в этом блоге тема незаметно и быстро подменяется другой, созвучной ей. Может это и неплохо, получается более широкое комметиование проблем, но если тема рассматривается узко, в её очерченных рамках, то выводы, наверное, будут глубже.
Тема успеха, ЛЮБОЙ ЦЕНОЙ, на мой взгляд, очень важна. Теряются поколения молодёжи, подменяется истинная, Настоящая жизнь погоней за этим успехом. Век не забуду случай, когда два пацана, просто так побежали куда- то там, один естественно обогнал другого, реакция отставшего мальчика просто потрясла меня, - он дико закричал, упал на землю и только что сохнание не потярял, это была мощная истерика на "проигрыш", хотя и условий - то не было. Добавлю, что его мать, стоявшая неподалёку, отнеслась к этому достаточно спокойно, т.е. эта ситуация , видимо происходила, не первый раз, была привычной для них. Существенное добавление - мать педагог, мало того, была как - то признана лучшим педагогом года какого -то. Здесь, может быть неочевидно, но как в капле воды виден океан, так и в этом примере видна порочность нашей образовательной системы, где на первом месте для учащихся ставится во главу угла успеваемость, успех. Оценки - это бич школы. Оценивают учеников и преподователей, высчитывают показатели, так же как в милиции показатели раскрываемости преступлений, а в лечебных учреждениях основным, главным, а по сути дела - единственным является так же показатель - КОЛИЧЕСТВА, не качество лечения, количество посещений. В стационарах - тоже количество, т.н. койко-дней. Вся административная политика государства направлена на подсчёт количества там, где должно заботиться о качестве жизни, о людях. Причём эти количества (успеваемость в школе, количество посещений у врача на приёме, койко-дни в стационарах) настолько завышены, просто до нереальных величин, к радости чиновников. - Всегда исполнитель виноват, всегда он не дотягивает до плана, (да, план - количественный, это священная корова для чиновника от образования, от медицины). Так что успех любой ценой - государственная политика, это политика чиновников любого ранга, это стало внутренним побуждением, мотивом для многих уже поколений людей. Весьма прискорбно.
Дима доброе утро! Рад нашей встрече в интернете. Мы всего встречались один раз у меня в мастерской, за кружечкой "пыва" если помнишь? Пришол как то раз ко мне в мастерскую человек, представился и сказал, что принимает участие в издании энциклопедии успешных людей. Я очень удивился, так как я к этой категории не отношусь. На что он возразил и сказал, что он не имеет ввиду деньги, а то что я состоялся как художник. Нам вдолбили, что успех только связан с деньгами и продолжают это делать. Но складывается впечатление, что мы живем в стране глухих. Не слышат не только нас, которые живут в провинции, а и таких, как маэстро Гергиев и многих других великих творцов России. И всего лишь стоило поменять сознание человека!
"Всего лишь поменять сознание человека?" А Вы пытались это делать? Я не иронизирую, просто я - то каждый день, уже более 30 лет пытаюсь это делать, в силу своей профессии. Это не то что нелёгкий, а ужасно трудный, тяжёлый процесс, да и то при условии, что человека жареный петух уже клюнул и он сам бы хотел что- то изменить, а если он, человек, считает, что всё хорошо, никогда и никак не изменить его "сознание", В кавычках слово сознание, потому что речь - то идёт о базовых ценностях личности.
Дмитрий Александрович, не могу неотметить содержательную значимость и формальную тонкость (живость) поставленного Вами вопроса =))). С уважением.
План Даллеса 1945 г. осуществился на 100% за 120 лет.Это много или мало? Для такой страны, как Россия -это мгновенно. И ненадо сбрасывать атомную бомбу, а хотели!
Уважаемый Дмитрий, не имея особого представления, что значит “коррекционная школа”, и чтобы не задавать ненужных (и наверно, для многих очевидных) вопросов, я взял на себя труд узнать, что бы это значило, и почему это, отказ “стать социальным партнером” есть “... Ее ущербность для кого-то очевидна (я)”. Выяснилось (и поправте, если я ошибаюсь), что Усинская Коррекционнаяю Школа это школа- интернат VIII вида, и “ Основной диагноз при направлении в школу - олигофрения в степени дебильности. Часто сопутствующие ДЗ: ДЦП, синдром двигательной расторможенности, эписиндром, психопатическое поведение, энурэз, невротические реакции.”.
Возникают, уж простите, два вопроса: первый - какое отношение “предложением стать социальным партнером” имеет к “…что на сложном производстве от выпускников этой школы все равно никакого толка не будет”. Одно подразумевает “шефство”, второе подразумевает трудоустройство или то или иную интеграцию выпускников этой школы на производстве.
Второй - относительно “ущербности”. Дмитрий, можно много говорить о об ответственности перед общества, об ответственности руководителей предприятий перед обществом. Но, взяли ли бы вы, персонально, человека с “олигофрения в степени дебильности. Часто сопутствующие ДЗ: ДЦП, синдром двигательной расторможенности, эписиндром, психопатическое поведение, энурэз, невротические реакции” присматривать за вашими детьми (внуками, правнуками...)?
Постарайтесь ответить на два этих вопроса настолько откровенно, насколько это возможно.
count1/
взаимодействие школы и предприятия на уровне социального партнерства в принципе невозможна.
Возможно, стоило изначально вести разговор о шефстве - все-таки это разные вещи.
О социальном партнерств. В данном случае оно вполне возможно, но, конечно, не с "ДЦП", а с преподавателями и... администрацией Усинска плюс школа. Ведь партнерство, как правило, трехсторонняя вещь. Именно, не 2-х, а 3-х сторонняя. Поддерживает ЛУКойл школу, администрация создает режим благоприятствования каким-то объектам ЛУКа, преподаватели оказывают содействие администрации Усинска в общегородских мероприятиях образовательного или досугового характера.
Варианты возможны... (Остальное не комментирую).
изначально такой вариант нужно проговаривать с администрацией Усинска - готова ли она взаимодействовать таким образом, а потом уже выходить на предприятие с конкретным предложением (и, в таком случае, будет ясно, какому предприятию предложить партнёрство, т.к., думаю, у администрации может быть свой "список" "преферентов" (кстати, а как правильно назвать получателя преференции?)
у администраций все это есть.
Глубокоуважаемый Юрий Васильевич! Большое спасибо, искренне тронут. Мне важна Ваша оценка. Наши мнения и суждения далеко не всегда совпадают, это делает обсуждение особенно содержательным.
Дмитрий Александрович! Не могу не отметить значительную содержательность и тонкую формальность (бойкость) поставленного Вами вопроса!
Жду ответного комплимента!
Дорогой Роман! Конечно же, я помню то прекрасное утро и добрую кружку пива. И еще помню Вашу небольшую скульптуру "Преодоление", продолжающую восхищать меня до сих пор. Рад Вас приветствовать!
Дима спасибо за добрые слова. Будешь в Сыктывкаре обязательно позвони. Хотелось бы встретится. Есть чего показать. 89042237323, дом 51-23-57, e-mail: [email protected] Всего самого доброго.
Речь идет об очень простой вещи. Некие состоятельные, здоровые и амбициозные люди не захотели помочь школе, в которой учатся дети, отличающиеся от большинства других учеников. Не захотели потому, что выпускники этой школы явно не будут работать на предприятии, требующем высоких интеллектуальных и физических качеств. Очевидная, как мне казалось, суть моей заметки очень проста - в ней речь идет о мотивации отказа. И о том, что, к сожалению, единственным критерием успеха часто выступает сейчас финансовое благополучие. "Шефы", "партнеры" - это всего лишь термины. А суть в том, что тот, кто только химию знает хорошо, и ее, на самом деле, знает плохо.
Автор удивил. Представитель крупнейшего недропользователя выставляет претензию неназванной фирме в том, что она денег не дает коррекционной школе. А договор социального партнерства между ЛУКОЙЛ КОМ и Администрацией Усинска разве не включает поддержку этой школы? А какую часть прибыли тратит Ваше предприятие на благотворительность в Усинске, например?
Я никому ни каких претензий не выставляю. И выступаю от своего собственного имени. Если говорить о предприятии, то оно тратит большие деньги на поддержку школ, спорта, ветеранов, культуры. Все цифры, проценты, графики и таблицы опубликованы в сборнике "Актуальные вопросы социально-экономического развития моногородов Севера России в современных условиях" (Сыктывкар, 2010. - С.39 - 50). В Договоре социального партнерства эта школа не фигурирует. На данный момент у школы есть очень надежные друзья, которые ей помогают.
А все таки какой процент чистой прибыли ЛУКОЙЛ отдает на благотворительность? И без ссылок на неизвестные широкой общественности сборники? Просто назовите процент. Или не знаете? Или стыдно и позорно мал процент вашей благотворительности? Считаете, что "Большие лукойловские деньги" больше лепты вдовицы?
"Выступаю от своего собственного имени"
-Представитель богатейшего недропользователя хвастается своими благотворительными подвигами по сравнению с неназванной фирмой...Очень похоже на сюжет из Писания про самодовольного богатого фарисея и кающегося сборщика податей...
Приветствую всех, и Диму, и Гришу.
То, что этим (см. цитату в теме) занимается предприятие, уверен, не красит государственную систему образования. С моей точки зрения это как раз не благотворительность, а попытка привнести в госшколу/сад/спорткомплекс/пр. то, чего государство в ЭТОМ бюджетном году точно не даст.
У вас очень искаженное представление о благотворительности. Налоги платит ЛУКойл? Платит. А благотворительность и уж тем более соц.партнерство в виде упреков или претензий не выпрашивают...дико!
Вы, господин Спичак, случайно, не "эсперт по благотворительности?" Может быть расскажите о своей активности в этой области сначала, а потом в дикости будете обвинять человека, несколько лет работающего именно в этой сфере.
Соцпартнерство - это договор равноправных партнеров, а не претензии, господин Спичак.
Социальное партнерство бывает в производственной и в непроизводственной сферах. В непроизводственной сфере социальным партнерством занимаюсь с 1998 года. Перечисляю:
1) трехстороннее соглашение Союза ветеранов Афганистана, школы №24 и комбината по благоустройству.
2) Центра социальной помощи семье и детям (тогда О.Савостьянова) с группой школьников и РПЦЗ (Русская Православная ЦЕрковь Зарубежом) - ремонт дворовых территорий. В том соц.партнерстве уучаствовали так же транспортные предприятия и бот.сад СГУ (1999 г)
3) фирма "ФИНКОЛОР" - учащиеся Лицея народной дипломатии - АиФ (помощь и освещение, кстати, и газета "Трибуна") - благоустройство территорий, высадка деревьев....
Впрочем, можно открыть бюллетени ПРО ООН, которые выпускала Ольга Савостьянова - там и практическая работа и схемы, по которым можно построить соц.партнерство.
С докладами на эту тему выступал и в академии госслужбы в 2002 году (тогда, кстати, "Ветераны за мир" оплатили аренду тира для детей сотрудников и студентов), а так же в ИУУ (под патронажем Беляевой А.П).
Экспертом по благотворительности не был. Но для вас - бесплатно. В рамках соц.партнерства.
Каков же объем партнрства в непроизводственной сфере на сегодняшний день? По районам и по республике? Госпожа Савастьянова, поднявшаяся на гендере и " схемах построения социального партнерства" до председателя комитета по социальной политике Госсовета РК применила эти схемы в республиканском масштабе или может быть создала региональный закон О социальном партнерстве? НЕТ! Эти отношения так и остались отношениями отдельных бедных организаций и богатенький дарителей, распределяющих от щедрот избранным учреждениям. Именно так устроено соцпартнерство в Ижемском районе, когда Лукойл оказывает поддержку тем садикам, куда ходят дети ЕГО сотрудников и тем учреждениям, руководители которых нашли неформальный подход к хозяевам жизни (недропользователям). Отсутствие системности и законодательного закрепления социального партнерства и делает возможным такую ситуацию, описанную господином Несанелисом. Вот, кстати, поле деяетельности замгендиректора ЛУКОЙЛА Несанелиса в Общественной палате РК - займитесь законодательным урегулированием социального партнерства.
но опять с непониманием соц.партнерства.
К сожалению, вы права в том смысле, что ни мне, ни О.Савостьяновой, ни В.Г.Антонову, который много сделал для развития этой темы (одна его деятельность по организации нас и по разработке форм Центров социального партнерства чего стоит) не удалось довести дело ни до законодательного оформления, ни до массового движения. Вы думаете вина на Савостьяновой? нет. Мы столкнулись с удивительным безразличием и непониманием как местных районных депутатов, так и безработных, так и журналистов...Глухое непонимание. А не правы вы в другом - знаете, кто больше всего и лучше всего откликался? Как раз БИЗНЕС и лидеры общественных организаций - те же "афганцы", М.Брагин просто достал из кармана деньги и на чистом доверии мне их отдал. "Финколор" так же, автоцентр КАМАЗ на два дня выделял машины... Вот и получается, что как в бизнесе человек активен, так и по жизни, в общественной деятельности. Да, пользуясь случаем скажу - спасибо ещё старикам-ветеранам, тоже хоть и по 70-80 лет, а движухи в них больше, чем в курицах-чиновницах...Ездят, мля, по семинарам, внимательно слушают, что-то записывают и... пусто. В одно ухо влетает - в другое вылетает.
Да, к сожалению деятельность Савостьяновой и Антонова достигла своего потолка на уровне личного пиара.А потом все стали прислужниками Большого бизнеса как Несанелис...
Дмитрий, пользуясь случаем, хочу извиниться. в статье про сход в Усть-Усе без моего ведома прошла информации про Григория К. В Устной форме я рассказывал об этом, но в материале этого не должно было быть. Считаю такие вещи некорректными. Лежал накануне публикации в больнице и проверить сверстанный материал не мог.Теперь вычислил, кто это сделал. Мне, право, неудобно. Борис сказал мне, что рассказывал тебе об этом.
Владимр, спасибо, что написал об этом, а то было чувство какой-то неловкости. Хорошо, что оно снято. Желаю тебе скорейшего выздоровления, доброго здоровья и новых интересных материалов.
Доброго времени суток.
В регионах,где развита социалка, вопрос социализации особенных детей и особенных людей решается спокойно. При чём в программу включается и специальные биржи труда для людей с инвалидностью, и проводятся ярмарки для сделанных руками инвалидов сувениров,открываются ремесленные мастерские. Я сама,когда приехала в Коми из предложенных вариантов (мат.лицей,школы) выбрала школу №40 8типа. Этим детям надо помогать, и помогая им приходят новые знания и открытия для нас самих. К огромному сожалению, многие не научились еще ценить то неистовое желание детей-инвалидов жить, стремиться вопреки всему идти вперед.
И это, к сожалению касается не только Усинска.
А равнодушие о которым Вы пишите очень огорчает, оно порой ломает хрупкие ростки надежды у таких особенных детей.
С уважением.