Особую роль в жизни каждого человека играет период раннего детства, когда происходит процесс формирования личности. В дальнейшем происходит лишь развитие полученных основ, и предпринимаются всевозможные попытки перевоспитания. И пока семья в силу различных причин не может дать всего того детям, что необходимо им для успешной учёбы в школе, то, для того чтобы институт семьи мог это дать в будущем, необходимо менять подход к формированию дошкольных учреждений, в которые должны прийти воспитатели высочайшего уровня нравственности и профессионализма, готовые посвятить себя детям. Это должны быть люди, как говорится от Бога. Именно они должны распознать будущее призвание каждого ребёнка и заложить целенаправленность его развития. А для того, чтобы воспитатели высочайшего уровня нравственности и профессионализма пришли в дошкольные учреждения, их надо начинать готовить массово, одновременно решив вопрос престижности и достойной оплаты этой тяжёлой, но благородной и созидающей профессии. (Не случайно в Японии воспитатель ДДУ - одна из самых престижных и высокооплачиваемых профессий). И в связи с этим, необходимо возродить бесплатную систему "Домов творчества" юных, кружков и спортивных секций в школах, современных детских библиотек и шахматных школ, подростковые и юношеские общественные организации типа пионеров и комсомола в былое Советское время, но теперь - на новой мировоззренческой основе. Сделать максимально доступными игровые площадки, бассейны и стадионы для родителей с детьми. Так же важна в связи с дошкольным воспитанием и целенаправленная системная образовательная работа с родителями: с начала планирования ребёнка до окончания им школы.